潮起港興 步履不停

每一名港口人的成長(zhǎng)

都藏著從倚靠托舉到獨(dú)當(dāng)一面的蛻變

今天

供應(yīng)鏈集團(tuán)幾位業(yè)務(wù)人員

結(jié)合一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

分享他們對(duì)于依賴(lài)與成長(zhǎng)的思考

楊燕華：“很多新人剛接手復(fù)雜業(yè)務(wù)時(shí)手足無(wú)措，遇到難題第一反應(yīng)就是等前輩給出方案，久而久之形成依賴(lài)思維。高質(zhì)量的帶教，從來(lái)不是全程包辦。遇到問(wèn)題，先獨(dú)立梳理業(yè)務(wù)邏輯、嘗試拆解問(wèn)題。只有經(jīng)過(guò)自主思考仍無(wú)法突破的卡點(diǎn)，再溝通請(qǐng)教。任務(wù)落地后，新人對(duì)照指導(dǎo)復(fù)盤(pán)得失，把他人的思路轉(zhuǎn)化為自身認(rèn)知。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，真正的長(zhǎng)大，正是慢慢擺脫被動(dòng)依賴(lài)，建立獨(dú)立處置業(yè)務(wù)的能力。不是一下子完全不需要?jiǎng)e人幫助，而是不再習(xí)慣性等待別人給出答案。”

奚慧明：“職場(chǎng)成長(zhǎng)，核心是摒棄盲目依賴(lài)，但絕不等于拒絕求助。資深同事如同引路向?qū)В粫?huì)代替我們完成本職工作。遇到業(yè)務(wù)卡點(diǎn)可以主動(dòng)咨詢(xún)，但不能習(xí)慣性等著別人解圍，更不能坐等現(xiàn)成方案。借鑒前輩沉淀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛏僮邚澛罚疤崾鞘刈—?dú)立思考這條底線(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)傳遞本質(zhì)是扶一程、帶一段，目標(biāo)并非讓后輩長(zhǎng)久依附，而是幫助新人站穩(wěn)崗位、扛起工作。我們要找準(zhǔn)尋求支持和自主擔(dān)當(dāng)?shù)倪吔纾朴们拜吔?jīng)驗(yàn)，堅(jiān)守獨(dú)立判斷，在請(qǐng)教中沉淀認(rèn)知，在實(shí)操中突破局限，慢慢擺脫習(xí)慣性依賴(lài)。”

魯楊：“同事之間亦師亦友，這不只是業(yè)務(wù)技能的單向輸出，更是雙向交流、共同成長(zhǎng)，這也是破除依賴(lài)思維的重要途徑。前輩言傳身教，傳遞踏實(shí)審慎的做事習(xí)慣、迎難而上的責(zé)任意識(shí)。他們點(diǎn)撥思路、點(diǎn)明短板，引導(dǎo)新人自主推導(dǎo)方案，不會(huì)直接代勞工作。與此同時(shí)，新人帶來(lái)的新視角，也能反向啟發(fā)前輩。新人不是被動(dòng)接收答案的學(xué)習(xí)者，前輩也不是永久的兜底人。大家在交流中吸收經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)鉆研，敢于扛起責(zé)任。當(dāng)團(tuán)隊(duì)形成樂(lè)于分享卻不包辦、相互扶持但不代勞的氛圍，每一位成員都能告別依賴(lài)、穩(wěn)步進(jìn)階。”

吳軍華：“經(jīng)驗(yàn)傳遞就像搭建一座成長(zhǎng)橋梁，但橋梁只是前進(jìn)的通道，不是長(zhǎng)久停留的庇護(hù)所。不少人會(huì)把前輩的指導(dǎo)當(dāng)成永久依靠，這恰恰是成長(zhǎng)路上最大的阻礙。前輩引路，核心是傳授思考邏輯與實(shí)操方法，幫助我們跳出遇事就等指引的慣性，掌握解決問(wèn)題的底層思路。成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變，就是從跟著別人的節(jié)奏走，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌颡?dú)立扛事。我們要把前輩分享的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身實(shí)力，不坐等現(xiàn)成結(jié)果，主動(dòng)承接任務(wù)，直面業(yè)務(wù)難題。在學(xué)習(xí)中積攢底氣，在實(shí)操中打磨本領(lǐng)，一步步從需要他人帶領(lǐng)，成長(zhǎng)到獨(dú)當(dāng)一面。”

成長(zhǎng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵要把握好借力與自立的平衡。在一次次業(yè)務(wù)實(shí)踐、復(fù)盤(pán)沉淀中持續(xù)精進(jìn)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展同頻共進(jìn)，并肩奔赴更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。